奇洛教授的目光遥远，若有所思。他不等哈利跟上就穿过房间，自己打开了对面墙上的门。
    哈利远远地跟在他身后。
    下一个房间里放着一只坩埚，一架子瓶装原料，案板，搅拌棒，以及其他用于魔药制作的设备。拱形壁龛射出的是白光而不是蓝光，想必是因为熬制魔药时色觉很重要。奇洛教授已经站到魔药熬制设备旁，仔细检视着他手中的长卷羊皮纸。通往下一房间的门被一帘紫色火焰守卫着，紫火本该显得更加骇人，但它在奇洛教授肩头悬停的黑焰面前相形失色，看起来不堪一击。
    到了这个地步，哈利对荒唐设定的忍耐系统已经去度假了，所以他没说出自己的想法：真实世界里的安保系统意在区分得到授权的人员和未被授权的人员，因而需要设置让被许可的人和不受许可者表现不同的任务。比如说，适宜的安保措施可以是，测试一下企图进入者是否知道只有得到授权者才被告知的解锁密码，而糟糕的安保措施可以是，测试一下企图进入者能不能依照被贴心提供的书面说明来熬制出一种魔药。
    奇洛教授把羊皮纸抛给哈利，羊皮纸颤动着落到他们之间的地上。“你怎么看？”奇洛教授问着，往回踏了一步，以便让哈利上前捡起羊皮纸。
    “没门。”哈利略读一遍羊皮纸之后说，“检测入场者能不能解决一个简单到滑稽的逻辑谜语，以搞清原料排列的顺序，这种任务还是不能辨识出得到授权和未经授权的人员。即使用了个更有趣的逻辑谜语，比如三神祇或帽子颜色问题[1]，那还是完全不得要领。”
    “看看背面。”奇洛教授说。
    哈利把两英尺长的羊皮纸翻过来。
    羊皮纸背面，用小小的字母写出的，是哈利平生见过的最长的熬制指南。“这到底是——”
    “那是光辉魔药，用来熄灭紫火。”奇洛教授答道，“制作时需要一遍又一遍加入同一种原料，每次加入的方式略有不同。想象一下，某些迫不及待的一年级生通过了所有其他房间，以为他们就要抵达魔镜所在时，却遭遇了这个任务。这个房间确实是魔药大师的作品。”
    哈利直截了当地瞥向奇洛教授肩头的黑焰：“火不能打败火吗？”
    “能。”奇洛教授回答，“但我不确定该不该用它。万一这个房间有陷阱呢？”
    哈利一点也不想被困在这个房间里，为了消遣熬制魔药，或者为了其他什么让奇洛教授不紧不慢地带他穿过这些厅室的理由。魔药配方写着，吊钟花要分别加入三十五次，“一绺亮丽的头发”要加十四次…“也许这种魔药会散发出对成年人致死而对儿童无害的毒气。或者藏着成百上千种其他致命诡计里的任何一个，如果咱们现在突然严肃起来了的话。咱现在是认真了吗？”
    “这个房间是西弗勒斯·斯内普的作品，”奇洛教授说，又显得若有所思了，“斯内普可不是这一游戏的旁观者，不完全是。他缺乏邓布利多的智能，却拥有邓布利多从来没有的杀戮意向。”
    “嗯，不管这一关是什么情况，它实际上挡不住孩子。”哈利评论道，“好多一年级生都通过了这关。而且如果你能用某种手段，只允许孩子通过，那么从邓布利多的视角来看，这就会强迫伏地魔附身于一个孩子来进入下一个房间。鉴于他们的目标如此，我看不出这一关的意义。”
    “确实。”奇洛教授揉着鼻梁说，“但是你看，孩子，其他房间都有触发装置和旅标，但这个房间没有。没有需要破除的精妙结界。简直像在邀请我跳过魔药熬制，直接进下一间屋子——但斯内普知道伏地魔会看出这一点。如果确实针对不制作魔药的人设置了陷阱，那么更明智的做法是设下结界，让这个房间显得与其他房间并无不同。”
    哈利皱眉听着，聚精会神。“所以……不在这儿设下探测网路的唯一目的是防止你强行通过这个房间。”
    “我预计斯内普预测我能把这一点也推理出来。”奇洛教授说，“但再往后推，我就不能预测出他会以为我在玩哪一个级别的游戏了。我很有耐心，给自己留了足够的时间来做这件事。但斯内普不了解我，他只了解伏地魔。他见过伏地魔有时挫败地尖叫，凭冲动行事，结果适得其反。从斯内普的视角来看：这是霍格沃茨的魔药教授在告诉伏地魔，有点耐性、遵循指示才能进入，就好像伏地魔不过是个学童。我能够轻易地微笑着服从，之后再实行报复。但斯内普不知道伏地魔能够轻而易举地采取这个思路。”奇洛教授看着哈利，“孩子，你在魔鬼网那关看见我飘在空中了，对吧？”
    哈利点点头。然后他注意到了自己的困惑。“我的魔咒课本说，巫师不可能把自己悬浮起来。”
    “没错，”奇洛教授答，“魔咒课本确实这么说。没有巫师能够悬浮自己，物体也不可能支持自己的重量；就好像你不能拽着鞋带把自己提起来一样。但唯独伏地魔可以飞行——这是怎么做到的？尽快回答。”
    如果这个问题能被一年级生答出来——“你让别人给你的内衣施上飞天扫帚咒，然后把他们一忘皆空了。”
    “不完全是。”奇洛教授说，“飞天扫帚咒只能施展在坚硬的细长条状物上。布料是不行的。”