邵佑：“不是坏话。我喜欢凶一点。”
    季寒川就笑，微微斜眼睨他，捏着邵佑的手指。邵佑改口：“你什么样，我都喜欢。”
    他们讲话的声音很轻，再没有其他人能听到。
    季寒川说的“以前”，可以是他曾经经历过的游戏，也可以是他与邵佑的过去。而邵佑的说法，同样是一语双关。
    凶？
    季寒川琢磨着这个字。他有些在意，如果按照吴欢说的，而今自己周边都是三十局以下的玩家，那这无疑是“新手场”。而在这一局结束之后，自己恢复记忆，就会回到原本该有的游戏场次。
    到时候，他现有的体力、目力，多半不会成为玩家之中鹤立鸡群的优势。“游戏”对玩家们的提升是公平的，不会因为做过什么、没做什么，就有所增减。
    第105章登记册
    办公室里,胡老师摊开一本教案本。他这个职务,没有教学任务,但学校发下来,就当笔记本用。
    前些日子，上面写满了对现状的各种记录。他年纪大了，记性不好。又因环境大变,对很多事,都反应不过来。虽然从前闲暇时间会放松、看网络小说。但当那些神怪之事真的出现在眼前,还是让胡老师有种强烈的不真实感。
    这会儿，他则怀着沉痛的心情,翻开新的一页，写：
    3月9日,晴
    今早又出了事。很多学生去校医院，说室友起不来。听到这个消息后，我们立刻组织人手，去一间间宿舍查看。最终结果令人痛心。
    在百日冲刺的第九天，我们失去了十三名同学。一共十五具年轻的尸体躺在冰柜里,不知还有没有入土为安的那天。
    我仍然不知道这一切从何而起。但由衷地希望,可以早一点结束。
    如果不能,那么在很多年后,或许有人见到这个本子。至少至少这些艰苦的日子中,我,同事们,孩子们,都经历了什么。
    写到这里，胡老师停了停。不知不觉，又抒发很多心情。
    他笔锋一正，继续：
    今天，那十三名同学分别是高三一班，霍婷玉；高三四班，杨驰；高三五班……
    这样一一写过十三个学生的名字。
    胡老师看着名单。那些曾经都是鲜活的生命。
    他们办公室中，一班班主任什么都没说，但眼圈有些发红。十六班班主任低头坐在座位上，沉默良久。
    胡老师最后总结：
    操场上的工程已经在进行了。希望明天会更好。
    到这天中午，胡老师有见了一次季寒川。季寒川说，他想要一份去世同学的名单。
    胡老师斟酌片刻，问：“你有什么想法吗？”
    季寒川点头，又补充：“只是想法，还不太确定。”
    胡老师就道：“好，给你抄一份。”
    他的确是亲手抄了一份给季寒川。
    虽然抱着“日后有人会看见这些文字”的念头落笔，但想到当下会有学生见到、知道这些心情，胡老师还是有些迟疑。好在不过十三个名字，他很快抄完。撕下一页纸，放在季寒川手上。季寒川道谢。
    胡老师是年过半百的中年人，此前在厕所抓到季寒川时，精神矍铄。但现在，脸上却多了许多暮色。他写字是用钢笔，灰蓝色的墨汁一路渗进纸张。笔锋刚劲有力。
    季寒川一一扫过去，再把纸页折起来，放进口袋。
    他说：“我要做一点事，会借用您的名义。”
    胡老师一顿，笑道：“好，放手去做。”
    在老师们开会的时候，已经有人提出，是否要提防季寒川。但胡老师觉得，没这个必要。
    如果季寒川真的要做什么，那他根本不需要和自己虚与委蛇。